AIリテラシー教育における保護者対象アプローチ：国内外比較から見る効果的な実践方法
AIとの協創時代に向けた大学教育カリキュラムの新展開
AIリテラシー教育：全学生に必須となる「デジタル時代の読み書きそろばん」生成AI技術の急速な進化により、人間とAIが協働して価値を創造する「AIとの協創時代」が到来しています。このような時代に対応するため、日本の大学教育では大きなカリキュラム改革が進行中です。なかでも注目すべきは、すべての
AIリテラシー教育：全学生に必須となる「デジタル時代の読み書きそろばん」生成AI技術の急速な進化により、人間とAIが協働して価値を創造する「AIとの協創時代」が到来しています。このような時代に対応するため、日本の大学教育では大きなカリキュラム改革が進行中です。なかでも注目すべきは、すべての
AIで思考力を可視化・定量化する新たな潮流大学教育において批判的思考力と創造的思考力は重要な汎用スキルですが、その評価は従来、人間の教員による主観的な判断に依存していました。多人数の学生の思考力を丁寧に評価するには膨大な時間と労力がかかり、教員間での評価のばらつきも課題となっていました。
理系教育において学生の自己効力感（「自分にはできる」という確信）を育むことは、科学技術人材育成の基盤となります。本記事では、人工知能（AI）が支援する探究学習が、教育において学生の自己効力感を高める仕組みと、その効果の持続性について最新の知見を整理します。AI支援型探究学習の基本的な仕組み
1. はじめに：日本の教育現場と生成AIの現状ChatGPTをはじめとする生成AIの台頭により、日本の教育界でも大きな変革の波が押し寄せています。初等教育から高等教育、社会人のリスキリングに至るまで、様々な場面で生成AIの活用が試みられている一方で、「自ら考える力が育たないのではないか」と